¿Por qué las mujeres no son rectoras en México?
La falta de acceso de las mujeres a los puestos de primer nivel en México (tres rectoras en universidades públicas, de un total de 34) evidencia la existencia de una segregación vertical en los puestos de toma de decisiones de primer nivel al interior de las universidades, pero también la existencia de una segregación horizontal en nombramientos académicos, integración de cuerpos colegiados, comisiones académicas y administrativas y como ha sido documentado, en determinadas áreas del conocimiento. Todo ello, aún cuando las mujeres sean una presencia en los diversos ámbitos universitarios en la segunda década del siglo XXI. El texto tiene como objetivo identificar los factores organizacionales, sociales y culturales que influyen en la deficiente participación de las mujeres en la toma de decisiones al interior de las universidades y al mismo tiempo otorgar elementos que permitan visibilizar las condiciones y capacidades de las mujeres, a fin de establecer propuestas para la elaboración de políticas, programas y acciones que fortalezcan las capacidades de las mujeres para participar activamente en la toma de decisiones en las universidades tanto a nivel académico como administrativo en un marco de apropiación de derechos. La metodología incluye realizar diagnóstico de igualdad en universidades públicas, en el cual se abordarán los siguientes ámbitos: participación de mujeres en ámbitos de toma de decisión académica y administrativa, clima laboral, formación y actualización profesional, selección de personal, salarios y prestaciones, legislación y normatividad, promoción vertical y horizontal, normatividad y prestaciones para la corresponsabilidad en la vida laboral y familiar y violencia y discriminación. Además, también se incluye realizar grupos focales y entrevistas individualizadas a universitarias seleccionadas en puestos de dirección con la finalidad de identificar obstáculos a: 1) acceso a puestos de dirección, 2) permanencia en puestos directivos y 3) ejercicio de puestos directivos. Los aspectos que se espera desarrollar tienen que ver con las condiciones de acceso y permanencia de las mujeres en puestos de dirección en las IES.