LA FALTA DE CONTROL ESTATAL COMO CAUSA DE LA DEFICIENCIA ESCOLAR EN EL SECTOR PRIVADO.
La educación es clave para el desarrollo de un país, pero ¿Qué sucede cuando esta es deficiente? En el Perú la educación regular básica es una de las más pobres de la región. La evolución del porcentaje de estudiantes evaluados con rendimiento satisfactorio en matemática y comprensión lectora entre en 2008 y el 2010, según los indicadores del gobierno a través del Ministerio de Educación, ha crecido de un 21 % al 37%. Unas cifras que para nada son buenas, ya que después esto se ha mantenido estancada. Lo que ha llevado a la población a tener como una opción a los colegios privados. Los padres prefieren a los colegios privados por su supuesto “alto nivel” de enseñanza. Según las encuestas de Datum Perú en el 2018, solo el 10 % considera que la educación pública es buena, y el 43 % que la educación privada también lo es. Según la Evaluación Censal de Estudiantes del 2013 se encontró que, en 31 distritos de Lima Metropolitana, los alumnos de los colegios públicos tenían un rendimiento en matemática por encima de los colegios privados. Sin embargo, cada año se da un incremento y proliferación de colegios privados en las periferias de Lima Metropolitana. El presente trabajo se basa en un estudio de caso de la ciudad de Lima Metropolitana sobre sus estudiantes de educación básica regular. En el que se realizará un análisis comparativo entre el éxito académico de los colegios privados y públicos. El principal objetivo de esta investigación es demostrar que la educación básica regular en las instituciones privadas no es la más eficiente y que, por el contrario, a las opiniones de los peruanos quienes estadísticamente consideran a la educación privada mejor que la pública, esta comparte la deficiencia de la educación en el Perú. El segundo objetivo es encontrar las falencias del Estado, la gestión y sus políticas sobre su rol fiscalizador y el control que debe ejercer sobre las instituciones privadas a nivel escolar.