EDUCAR PARA LA INTERCULTURALIDAD. PENSAR LA EDUCACIÓN EN UNA SOCIEDAD PLURAL
Esta ponencia, pretende abordar de manera crítica el papel de la educación en Latinoamérica, frente a las formas de reconocer las diferencias o producir desigualdades. Teniendo como eje de análisis la interculturalidad, se realiza una lectura de diferentes tensiones entorno al reconocimiento de la diferencia partir de un acercamiento a algunas de las perspectivas culturales latinoamericanas que han promovido desde las luchas y reivindicaciones de los pueblos originarios y afrodescendientes, una movilización política que dota de mayor significado tanto la conquista de derechos frente a la discriminación, como a las luchas subalternas encauzadas hacia la transformación de la historia dominada por las culturas hegemónicas y la refundación del Estado liberal. Así mismo, se proponen alternativas para prensar una praxis intercultural en espacios de aprendizaje y formación de sujetos diversos en sociedades plurales. La ponencia se articula en los siguientes momentos: primero, se realiza un acercamiento a los debates más sobresalientes en la literatura actual sobre el multiculturalismo y la interculturalidad. Segundo, se acude al lugar de la subjetividad y su lugar en la educación para entender la postura decolonial. Tercero, se trata la diferencia como elemento articulador y si se quiere, como argumento para comprender mejor los procesos de pluralidad y homogeneidad como tendencia. Cuarto, un momento para abordar las prácticas educativas asimilacioncitas y/o emergentes y alternativas para una educación intercultural. Quinto, momento en el que se explicitan los cambio o las refundaciones de los modelos o enfoques de la educación en la región. Finalmente, se presentan unas conclusiones en las que se apuesta por dejar abierta una discusión sobre las transformaciones que requiere la educación en un mundo diverso, pero en tensión.