No-talleres: herramienta pedagógica para la resolución no violenta de los conflictos en jóvenes de Cali-Colombia
El objetivo de esta ponencia es presentar los no-talleres realizados por el grupo Red (rodeemos el dialogo) en Colombia, como una herramienta pedagógica para generar capacidades en los jóvenes de resolver los conflictos de forma no violenta, y poder dinamizar las relaciones sociales en un espacio de convivencia. Simmel reconoce que los conflictos son necesarios y útiles en la medida en que estos llegan a ser un principio básico de comunicación donde se manifiestan los antagonismos de diferentes sujetos; lo que no se desea de estos es la resolución violenta de los mismos, para ello es necesario que los jóvenes logren generar capacidades cognitivas que les permitan la resolución no violenta y consensuada de los conflictos. La dinámica del no-taller se presenta como una herramienta pedagógica compuesta de cuatro principios básicos, que se facilita a los jóvenes con material visual, didáctico y teórico, para la comprensión y asimilación de contenido básico en resolución de conflictos; la primera actividad gira entorno al reconocimiento e interiorización de los valores básicos tal como el respeto, la solidaridad, la tolerancia, etc. Gandhi dice que: “La fuerza no viene de la capacidad física, viene de una voluntad indomable”, pues estos son el primer elemento en la mediación de conflictos , la segunda actividad gira entorno a la identidad, la adolescencia fácilmente puede ser explicada como aquella fase del desarrollo durante la cual los jóvenes son confrontados con nuevos desafíos y nuevos grupos (Sherman), puesto que es una fase clave en el desarrollo de la identidad y conformación luego de la personalidad, la tercer actividad gira entorno a la identidad colectiva, la cultura y su relación con el individuo, pues parte de los conflictos entre estas, es mediada por la falta de reconocimiento de las mismas, la cuarta gira entorno a un ejercicio práctico de un conflicto mediado por los mismos jóvenes, cabe resaltar que el proceso se enfoca en una experiencia exitosa, la cual se pudo hacer seguimiento y sistematizar dentro de la institución Santa Fe de Santiago de Cali.